第66章

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      所以，在这个时候，张明的明智选择不是抗命，也不是煽动抗议，而是将事情办好。
      
      谢启大见张明不做声，知道自己这个主意不对领导的胃口，就干笑了两声说：“当然，这是我的个人意见，不成熟，不成熟啊！”
      
      张明为了不让他难堪，就说：“畅所欲言嘛！说的不好没有关系。现在是非常时期，正是集思广益广开言路的时候。各位工作经验丰富，不妨多提提建议，我们集体拿出一个成熟的方案，把这件事平和稳妥的办好，争取不出任何问题。我们之前做的一些手脚，不是想和上级唱反调，而是一种技巧和策略。最终的目的还是要圆满完成上级布置给我们的任务。”
      
      其实张明早就有了一套方案，但当领导的不能搞一言堂。那么如何在面子上装的民主，而又能将自己的意见贯彻下去，就必须要在征求意见时进行巧妙的引导。这和老师教学一样，所有的答案早就设好了，为了让学生答出那个已预设好的答案，就要你巧妙地设问，引导他回答出你想要的答案。
      
      黄义忠说：“我觉得当前最重要的事是正式发布消息，将教师的集资款和转正费用明确下来，这个数字比我们先前传言的要少一半，我想这样可以迅速地安定一下民心。否则，时间长了，会激起民变。”
      
      张明说：“黄局长考虑得很周到啊！我同意！”如果下级的建议和自己想的一样，就马上予以肯定。这样既达到了目的，又调动了下级的积极性。也让他感觉到了自己在这个群体中的价值。
      
      大家觉得这样就可以了。但张明并不满足，就引导道：“教师的工资菲薄，很多教师都是等着工资过日子。不是有这样一句话形容教师的清贫吗？富不了三天啊！只有在发工资的头三天教师的手头才宽裕一些。现在两个月不发教师的工资，那唯一宽裕的三天就被剥夺了。不宽裕不要紧，关键是还要揭得开锅。我们总不能让老师们左手把钱借给国家搞建设，右手找别人借钱买大米吧？”
      
      “是啊！特别是那些半边户，全家都指望着他发工资搞开销，突然停发了，有点积蓄的不要紧，没积蓄地就真的要借贷了！”王生礼说。
      
      工会主席万大海提议道：“能不能叫各学校把这笔钱垫出来，这样不就没问题了吗？”
      
      黄义忠立即反对：“万主席可能还不了解各学校的经费情况吧！我管财经，我知道得最清楚，除了为数极少的几所学校有经济实力做到外，其他的目前只能包保基本运转，哪里拿得出这样一笔钱来！”
      
      “那能不能区别对待？有钱的学校由学校垫，没钱的学校那就只能由教师出了！”
      
      “那不行！这事是瞒不住的！让那些没钱的学校的老师知道了，心理肯定不平衡，肯定又会向学校领导施加压力。这样反而把局面搞乱了！”——
      
      张明适时地小结道：“大家谈得很好！我综合一下大家的意见，看这样好不好？钱还是由老师们出，但我们可以给每个学校几个指标，对经查证确实经济困难，本人又提出了申请的老师，由学校垫发他的工资。这样既解决了困难教师的问题，又在学校的财力承受的范围之内。具体操作由学校自行安排！”
      
      关于集资的事就这样定下来了。
      
      但是关于民办教师转正费用的问题，因为数目太大，采用上面的方法还不行。集资款上面是承诺了要还的，转正费是纯上交的。任何一所学校都不可能为哪个教师垫一万元钱出来。
      
      大家商议来商议去，想不出一个好办法来。
      
      张明最后才拿出了自己的方案：1：由该民办教师所在的学校为该教师出一千元；2：由该教师所在的教育组出一千元。学校和教育组出这点钱是应该的。算是对这名老师奉献多年的一种回报。也可以体现集体的温暖。3：对家庭确实困难的民办教师，教育组还可以发动学生对他进行捐助。4：教育局工会也要拿出一笔钱，对这些教师进行资助。5，教育局机关工作人员，各局直学校校长，各乡镇教育组组长，也要开展捐助活动。
      
      商议好之后，第二天教育局就召开了专题会议，按照研究好的方案，做了工作部署。
      
      张明率先捐了一千元，几个副局长各捐了八百，林彤捐了五千，不过她是指名捐助，她捐助的对象是罗春芳。其他干部一百两百不等。
      
      合计起来，干部们共捐了三万多元。张明知道，这些干部平时多多少少都占了公家一点便宜，收了一些好处，让他们出点血也是一种杀富济贫。
      
      罗春芳在听到自己转正的消息后，曾高兴过一阵子。但随后不好的消息一个一个传来，先是说要交转正费两万元，两万元对她来说是个天文数字，当时她就呆住了。转正的喜悦被这个消息冲得无影无踪了。
      
      她在家里闷闷不乐，暗自叹自己命苦。以前转正的教师不用上交一分钱，怎么轮到自己转正的时候就要交钱了呢？并且还不是一个小数字。这几年，因为丈夫出了车祸，家里的钱早已用光，能借钱的地方都借到了。再到哪里去弄这笔钱呢？
      
      过了几天后，上面又说只要交一万元了。但是一万两万对她来说是没有区别的。总是拿不出来！
      
      再后来，有好消息传来了，在学校和教育组的帮助下只需要出八千了。数目虽然越来越少，但是她心里是越来越急。因为她只筹到了一千五百元。她感到很绝望，偷偷地哭了好几次。
      
      情急之下，她想到了死。
      
      家里还种着田，农药是现成的。她准备在星期五的下午，上完最后一节课之后，再回家去告别人世。
      
      星期五的下午，一走出教室，她就有点失魂落魄了。出校门时差点撞到了刚从教育组回到学校的李校长，。李校长兴奋地对她说：“罗老师，好消息啊！好消息啊！”
      
      罗春芳木然地看着李校长，她现在已经对一般的好消息不感兴趣了。
      
      谁知道李校长告诉她的是一个惊天大喜讯。她的转正费已全部解决了。
      
      她高兴得晕了过去！
      
      第九十二章整你没商量
      
      常新宇起初以为，为了教师集资与民办教师交转正费的事，张明会再次地与他据理力争，结果张明没有。这让他感到很奇怪。好比斗牛士拿红布在公牛眼前晃动，公牛却不但没有被激怒，反而显得很温顺一样。
      
      他预计张明执行这样艰巨的任务会遇到困难，现在的老师也不是温顺的绵羊了，他们肯定会有抗争。一旦有这种事情发生，他就有理由下张明的课了。罪名他都替他想好了，执行政策不力，不能驾驭局面。
      
      可惜的是张明的任务执行得非常顺利。
      
      是他运气好，还是能力强？
      
      看来，自己精心设计的这个局没有达到预定目标。第一次进攻宣告失利。但这并不妨碍他发动第二次进攻。
      
      常委会上，轮到常新宇发言的时候，他忧心忡忡地说：“最近一段时间，我走访了几个部门，也收到了一些群众来信，发现各机关各部门工作作风懈怠，工作效率低下，工作始终停留在“一般化、过得去”的水平上。这对我们中江的发展极为不利啊！按照军队里的做法，出现这些问题，就要找主官负责。而在我们政府机关里，对各单位负责人的责任追究制度还很不健全。这样下去，是要误大事的。必须尽快地想办法扭转这一局面。”
      
      马一鸣饶有风趣地听着常县长的发言，揣摩着他说这番话的用意。这个军队里出身的县长有魄力，肯办事，雷厉风行，大刀阔斧，很合他的胃口。因为这段时间他正在操心自己“挪动挪动”的事，县里的工作他基本上交给了常新宇。一个领导在某个职位上呆一段时间后，就会产生倦怠感。这个时候，这个领导就不再像以前那样能够亲历亲为了。
      
      但是工作还是要做。怎么办？就必须让副手为自己把这些事办起来。
      
      要让副手全心全意为你办事，就必须适当放权。副手有了权，积极性就会大大提高。当然，一把手也要对这个副手留一个心眼，防止他篡权，防止他捣鬼，防止他出现重大失误。
      
      马一鸣揣摩的结果是，常县长的这番话对工作有利,对自己没有威胁。只要达到这两个标准,他就会予以支持。至于他有什么其他目的,自己懒得去操那份心。水至清则无鱼，人至察则无徒嘛！所以他立即予以了肯定性的回应。
      
      他说：“常县长的话我深有同感！真是一针见血！我建议常县长把这个事情拿在手里抓一抓，研究一下，怎样解决好这个问题。既要治标，又要治本。常县长，你觉得应该怎么办？”
      
      常新宇对此早有考虑，他说：“对这个问题我有一个初步设想，那就是加强考核评估，引入竞争机制，对各机关一把手进行考核排名，排名靠前的要奖励与提拔，排名靠后的要进行批评教育，居末位要给予一定的处罚，成绩特别差，群众意见特别大的单位，可以直接撤消一把手的职务，另选高明。而且，为了了解到真实情况，我不想让那些考核对象事先知道。常态的工作状况是最真实的。大家看这样行不行？”
      
      马书记说：“我看很好，早就应该这样做了。不过，在制定评价标准时一定要多方征求意见，要做到公平合理，可操作性强！”
      
      马书记表了态，其他常委自然也支持，当然，他们也在细节上提了几点建议。不过，大多数人都知道，常县长突然来这么一招，其动机恐怕不像他所讲的那样冠冕堂皇。