第11节

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宇读六下年级了，马上面临着毕业。就在小学数学教材全上完后，孙立志老师开始油印许多试卷叫学生们做，试卷做不完了就放宽要求－－－隔几天交也可以。宇觉得这些试卷都没啥难度，所以基本上是发几张宇当天就做好了几张的。不过还是有一道题，让宇仔细地思考了十五分钟左右还理不出头绪，就放弃了，反正又不着急交的。后来鲁谨来问宇这道题怎么做，宇说自己也做不出来。到了第二天上午，鲁谨告诉宇，她那读高中的哥哥把那题做出来了，并告诉了宇答案是多少；宇说要看一下解题过程，结果她不肯。到了午自修的时候，闲着无事的宇静心想了想，把角角落落的条件都用上，这样列出来的算式是加减乘除走六步，大括号中括号小括号全用上，最后得出了鲁谨所说的答案。宇再回味了每一步算术在这道题里的实际意义，感觉没什么纰漏。两天后试卷交了上去，课间宇在和同学玩耍的时候，鲁谨来叫宇说孙老师叫他去办公室，还说宇的解法可能是对的。宇到了办公室里，孙老师就划一步宇解法中的算式让宇说出列式意义，这样才认可了宇的解法。孙老师问宇这题是不是独立完成的，宇回答说是。然后他给宇看了鲁谨的解法，是一个很简单的一元一次方程，孙老师说这个列方程的关系式确实比较难找，但找到了这个关系式题目中的有些条件就没有用了，所以看起来很简洁的。接着孙老师话锋一转说：“你的解法虽繁点，但是自己独自做出来的，也是可取的。”。宇看看办公桌上一大堆试卷，心想批改一下这些试卷就事情有的做了！后来在课堂上讲解此题的时候，孙老师就用了宇和鲁谨的不同解法，说到宇的解法时他说“虽然繁了点但比较切合小学生算术运算做得多的实际的，因为那一元一次方程式还是比较难立的。”。孙老师还说宇的解法对那些常把题目中的条件丢三落四的人来说是难做出来的。宇相信，这是自己的逻辑能力比较强，跟智商关系不大。
      
      　　日期：2012-02-17　04:39:40
      　　小学生活就是这样的无忧无虑，即使要毕业了，紧张的还是那些老师。那时宇基本上还是跟同村的周军、李刚、张方和陈明一块放学回家，伙同他们天天中午和傍晚时走着经过市场的远路闲逛回家。就在春回大地、万物复苏之后的一天中午，张方说要去买黄鳝钩，于是大家都跟他去了一家小店。那店主拿出一个弯弯折折的、前端有着倒刺的黄鳝钩放在柜台上，张方捏在手里仔细端详了会儿，宇也凑过去看了看感觉比鱼钩要又粗又大得多。张方问要多少钱买一个，店主回答说：“一块钱一个。”。张方听了自言自语地说：“这钩好是好，就是买不起，买十个就十块钱了，买一二个的话又不大钓得到黄鳝的。”。于是张方决定改买一包价格便宜、大小合适的缝衣针作黄鳝钩。大家回家吃了午饭后，下午到学校时，张方就拿出从家里带来的线，先把一个线头穿过针眼后打个死结固定，再把线平排到针的中间部位绕上一圈后打结固定，此时仍自由着的那个线头在剩留好一定的长度后拴住在一根十来公分长的小木棍上，就这样一个土制黄鳝钩就做好了。张方做好黄鳝钩后，在下午课间的十五分钟里就邀同村的几个伙伴去学校操场旁边的泥地里掘蚯蚓。张方拿出挂在钥匙串上的水果刀，宇和周军等人则找来短竹片，大家专找地面有小洞、洞边有细细的条状泥土盘着的地方掘。一掘下去果然蚯蚓很多，张方指示得抓那些又粗又大的，于是找到的都是半条或整条都已发绿的那种，把这些大蚯蚓先在塑料瓶里养着。
      
      　　到下午放学时同村的几个人就跟着张方去钓黄鳝了，地点就在那鲁美雅做他们班主任的时候大家一起去田间捉鱼的地方。张方打开塑料瓶的盖子，发现竟没有一条蚯蚓被闷死。他把蚯蚓穿到那针上，每根针穿一条，蚯蚓一头被整根针中间穿进后另一头没穿针的还会不停扭动。张方把穿有蚯蚓的针扔到沟渠里，把那线头拴着的小木棒插在了沟渠边上的泥土里。张方说：“当黄鳝把蚯蚓连针一起吞进喉咙后转头想溜的时候，那线一拉针，而针是中间受力的，所以就会把针横梗在黄鳝的喉咙里，它就没法逃了。”。宇在一旁看了整个过程就说：“当黄鳝把蚯蚓和针一齐吞进嘴里，并且吞得不深，如果此时连着针的那线仍是松弛的，那么黄鳝吃掉蚯蚓后那直插入黄鳝喉咙的针可能被原路退出来的。”。张方说：“这又不是钩头处有倒刺的那种，和那专用的黄鳝钩比不来。咱反正图得是省钱，也是高兴高兴而已。”。张方这样放好十来个穿着蚯蚓的钩子后，就和伙伴们一起回家去了。话说当地人把这种钓黄鳝的方法就叫“放黄鳝”的。
      
      　　第二天早上宇特易早点起床，吃好早饭后就留意着路口看张方等人走过了没有，等到他们结伴过来了就一起上学去。大家到了昨天放钩子的地方，张方一一拉起钩子看了看，有的蚯蚓还在，有的已不见了蚯蚓，十来个钩子里竟然只钓到一条水火琏蛇，已经死掉了，那蛇肚子下红色和另一种颜色很有规律地相间着，看起来非常醒目。张方逐一收起钩子把它们放到一个袋子里说：“这地方黄鳝不多的，以后要到别的地方去放的。其实放到蛇也很正常，象今天放到的蛇还可一眼辨别出来，有时候就会放到看起来很象黄鳝的、其实是一种叫‘黄鳝蛇’的蛇的。”。同伴中有人听了就惊讶地说：“黄鳝成了蛇？那还怎么区别？”。张方说：“其实也好区别的，黄鳝活的被抓着后是不会咬人的，而黄鳝蛇则是要咬的。”。张方把装着钩子的袋子放到了书包里，然后捏住那条死火琏蛇的尾巴满载而归般地向学校走去。快到校门口时，那孙立志老师就骑车来上班了，看到他们几个还慢吞吞地走在路上，那个张方还手里拎着条蛇，于是说道：“六年级了，六年级！你们的时间就一点不宝贵的呀，还在用来干这种事情！”。张方听了笑嘻嘻地捏着那蛇挥舞了两圈，突然他一放手蛇就朝着孙老师边上飞了过去，孙见势把头一歪正好从他的头旁飞过去。
      
      　　宇见了张方放黄鳝的方法，就如法炮制了一番，宇把钩子都放到了自家田边的沟渠里。第二天一大早，宇骑车要去收钩子，宇的姐姐跟着要去看看。到了地方宇一一收起钩子，发现少了一个钩子，不知道是不是那黄鳝或蛇吃了蚯蚓后把那钩子也拖走了的缘故，而仍在的那些钩子都不见了蚯蚓。就在宇他们站在沟渠边收那些钩子时，那个和宇是同村同班的孙秀也骑车过来了，她径自往里边那个坳塘里的一家厂子骑去，宇有个亲戚在那厂里做厂长的。就在宇刚看不到那孙秀的时候，隐约听到她在那儿说着什么，过了会儿她就原路返回去了。
      
      　　此后家里人就叫宇别去放黄鳝了，就是放着了黄鳝又都是不喜欢吃的，至于那针还可以用来缝衣服的。这样宇就没再去放过什么黄鳝了。
      　　日期：2012-02-17　06:24:00
      　　放黄鳝后没几天，全班要去鞍峰山上野炊，班主任娄倩倩老师同意了这个要求，并说：“趁着离毕业考还有些日子就给大家放松一下，否则一根弦始终绷得紧紧的那学习效果也不一定好。文武之道，一张一驰嘛！要是其他老师来做班主任的话，你们读六下年级了、快毕业了就不大可能给你们花一天时间去野餐了。”
      　　于是一路人马浩浩荡荡地向那鞍峰山上出发了，爬到了山顶后大家嘻嘻哈哈地看了一会儿风景后，就各自开始寻地垒灶做饭了。
      　　就在捡烧火的树枝时，张方看到了坡上有一支长得很适合做鱼竿的半大竹子。他想砍回去做鱼竿用，又没带刀子，所以叫来边上的周军、李刚和陈明连同张方自己四个人去拔，竟纹丝不动。于是张方叫李刚来叫宇一块儿去帮忙拔那竿子，自恃有几斤气力的宇听了就立马兴致勃勃地跟着去了。于是五个人把各自的双手握在了竹竿的不同位置，张方喊号令“一、二、三！”，大家一起使力！结果往下一看，只是竿子扎根的泥土出现了一些裂缝。张方说：“比刚才四个人拔要好多了，大家接着用力！”。